Lydspill og ordspill – språkutvikling

Av Malimo-Maren |

LYDSPILL og ORDSPILL er to omfattende spillserier på Malimo.no. Bli bedre kjent med dem og få gode brukstips i denne artikkelen. Husk at du kan alltid ta kontakt med oss hvis du har ønsketema for enten lydspillserien eller ordspillserien - vi får til det meste! ♥

Planen for serien med lydspill er å dekke alle enkeltlyder, og sammensatte lyder som diftonger, konsonantforbindelser og ikke minst språklyder som kj-lyd, ng-lyd og lignende.

Planen for serien med ordspill er å dekke alle sesonger og årstider, interesser og hobbyer, og ikke minst de typiske overordnede emnene man bruker mye tid på: kroppen, verdensrommet, dinosaurer, natur og mye mer.

Variert innhold - lik struktur på spillsamlingene

Både lydspill og ordspill følger samme struktur i innhold. De har kun ulikt fokus.

Hver spillsamling har opp til 11 ulike spillebrett (A-K) (unntak kan forekomme for snevre lyder/tema)
Hvert spillebrett fås i tre ulike varianter = 33 spillebrett
Det er totalt 48 fokusord i spillsamlingen
De første 20 fokusordene går igjen flest ganger
I tillegg til brettene følger det med bildekort (kvadratiske)
Det følger også med ordkort i to formater (kvadratiske og rektangulære)

LYDSPILL - flott for logopeder, spes.ped. og i ordinær undervisning

Lyder er ikke alltid så enkle å mestre av ulike årsaker. LYDSPILL er samlinger med brettspill som fokuserer på enkeltlyder og sammensatte lyder, og det er en fin arbeidsmåte for motiverende øving. Lydene er illustrert med ord der det oftest er førstelyd, men det er også mange innslag av lydene som midt- eller sistelyd.

Disse spillene kan gjerne brukes av logopeder og av lærere i skole og barnehage. Spillene kan brukes for ordinær øving sammen, og med de som av ulike grunner ikke klarer å forme lydene riktig i munnen. Det kan være elever med ganespalte, skader i munn og tunge, eller for eksempel elever med downsyndrom som har et helt annet utgangspunkt for utvikling av muskulatur i munn, lepper og tunge. Bruk spillene en til en, i læringspar, grupper, på stasjoner, i klassen eller som en del av spesialpedagogisk arbeid.

Se hele samlingen med LYDSPILL her!

Eksempler på lydspill med L-lyden. Her ser man A1 til venstre, A2 øverst til høyre og type B nederst til høyre.

ORDSPILL - egnet for alle

ORDSPILL er beslektet med lydspillene. Formatet og oppsettet er likt, men her er hovedfokuset tema, begreper og ordforråd - samtidig som man øver på lyder.

Se hele samlingen med ORDSPILL her!

Her ser man eksempel på ordspill med tema vår. Til venstre er type A og de to bildene til høyre viser type B.

Materiellet har 2-3 designtyper - for yngre og eldre målgruppe

Materiellet finnes i to ulike design for ulike aldersgrupper. Ordene vil ha overlapp og variasjoner innen samme tema. Noen tema vil kun være tilgjengelig i en av variantene.

Type A: Barnehage og småtrinn. / Type B: Mellomtrinn, ungdommer og voksne.

Både type A og type B kan uten problemer benyttes av begge målgrupper, formålet er å gi spesielt den eldre målgruppen en layout som er mer tilpasset modningsnivå. Både illustrasjoner og selve layouten er ulik på typene. I tillegg vil du se at en god del emner har både A1 og A2. Dette strekker hvor langt ned og opp i alder man kan bruke spillene. Du vet best hva som fungerer med individet eller gruppen som skal spille. Å velge riktig designtype har mye å si for motivasjonen.

Oversikt over spillebrett og fokusord

Hver spillsamling har disse to infosidene. Det gir deg en oversikt over spillebrettene, hvor mange ord de har, og du kan se hvor mange innslag av elementer de har (for eksempel "?" for valgfritt svar og "-2" for å gå to ruter bakover.

Oversikten over bilder og begreper fungerer som en fasit hvis elevene er usikre på ordene. Det er helt i orden om elever har andre ord og begreper for det som er illustrert, det gir dere noe konkret å diskutere og lage felles forståelse om. Det er viktigere å utvide begrepsrepertoaret enn å luke ut enkeltord.

Brukstips for lydspill og ordspill

Det er viktig å vite at du kan bruke spillene helt fritt og absolutt ut over disse tipsene. Hovedformålet er muntlig aktivitet, lydtrening og/eller begrepsutvikling.

Alle spillebrett (med unntak av type J) har en start og en slutt. Disse er markert med pokal
for slutt/mål og et flagg eller en klokke for start.
For å spille trenger dere noen egnede brikker/figurer, og en terning.
Eleven(e) begynner på startfeltet og kan gjerne trille om hvem som skal starte.
Formålet er å være mest mulig muntlig aktiv. Instruer derfor elevene om at de kan si ordene de passerer også, ikke kun ordet de lander på.
Førstemann til mål vinner runden. Det er også mulig å spille til mål, og så ta returen tilbake til startfeltet igjen.
Spillebrett J har ingen start/slutt. Dette spilles ved at man tar annenhver tur, velger bilde fritt, og sier dette høyt. Her trenger man flere markører, for eksempel tellebrikker fra Malimo. Bruk da en egen farge per spiller. Man må ikke nødvendigvis ha helt korrekt uttale for å få markere ordet. Bruk hensiktsmessige regler ut i fra hva fokuset i øvingen er, og elevene sine forutsetninger. Med dette brettet kan man også spille fire på rad, eller bare samarbeide om å dekke hele.
Spillebrett F-K har innslag av elementene ”?” og pluss/minus-tall. Spørsmålstegnet åpner for at eleven sier valgfritt ord med aktuell lyd. Plusstall betyr at man rykker fremover på brettet, mens minustall betyr at man rykker bakover.
I tillegg til spillebrettene følger det med et memoryspill. Differensier memoryspillet ved å bruke bildekort (kvadratiske) med enten kvadratiske eller rektangulære ordkort. Det er enklere å finne par når hvert par har to ulike former.
Disse bildekortene kan brukes sammen med spillebrettene. Legg dem med bildesiden opp, og la elevene finne kort de har landet på underveis mens dere spiller. Hvis noen allerede har landet på f.eks ”sitron” er dette kortet tatt. Ved spillets slutt kan man snakke gjennom hvilke bildekort eleven(e) sitter igjen med. Dette er for å oppfordre til ytterligere muntlig aktivitet.