Innlegg merket ‘TPO’
Lesestrategier ved lesevansker og ellers
Gode lesestrategier er viktig for alle lesere – og særlig for elever med dysleksi eller generelle lese- og skrivevansker. Statistikk viser at 5-8% av befolkningen i Norge har dysleksi. I tillegg har ca. 20% av elevene i skolen generelle vansker med lesing og skriving. Det berører mange! I dette innlegget vil du finne en voksende…
Les merLydrette lesekort for å knekke lesekoden! (SILOREMA)
Lydrette lesekort er supergode for å knekke lesekoden. Kortene er effektive for å støtte elevers språkutvikling, spesielt i begynnelsen av leseopplæringen. Lydrette ord følger enkle, logiske regler der bokstaver og lyder stemmer overens, noe som gjør det lettere for elevene å dekode ord. På den ene siden står ordet med bokstaver, og på den andre…
Les merTi nyttige tiltak for elever med lese- og skrivevansker
Her får du ti nyttige tiltak du kan iverksette med elever som har lese- og skrivevansker. Kanskje har du mistanke om dysleksi, men ingen diagnose foreligger. Det er en krevende situasjon å stå i, både for pedagogen, eleven og ikke minst foresatte. Viktig å avklare syn og hørsel Dersom du mistenker at barnet har lesevansker…
Les merHvilket lesekurs passer for mine elever?
Har du elever som strever med lesingen? I dette innlegget vil du få informasjon om hvilket lesekurs som er best egnet – fra de yngste til de eldste. Lesing er ikke bare en grunnleggende ferdighet, men også en del av vår identitet, akkurat som språket vårt. Henger en elev etter i lesing kan det også…
Les merIntensivt lesekurs og klasselesekurs, Lesevinduet
Har du elever som strever med lesingen? Har dere behov for lesekurs? Lesing er ikke bare en grunnleggende ferdighet, men også en del av vår identitet, akkurat som språket vårt. Henger en elev etter i lesing kan det også påvirke selvfølelsen til den enkelte. Elevenes leselyst henger gjerne sammen med progresjon i leseutviklingen. Våre intensive…
Les merLesABC – nivådelt mini-lesekurs for de yngste
Les! ABC er et mini-lesekurs for de yngste elevene i grunnskolen og er inspirert av helhet-del-helhetslesingen med ABC-fasen til Jørgen Frost og med påfølgende avkodingsoppgaver anbefalt av Vigdis Refsahl for intensive lesekurs. Det erstatter ikke ordinær leseopplæring, men er et fantastisk supplement for å gå i dybden. Leksjonene brukes både å kunne kartlegge avkodingsvansker, samt…
Les merTANNLØS-spill i alle fag
TANNLØS er en artig måte å jobbe med alle slags fag – man kan spille med alle tema! Så lenge man har et spørsmål med et svar så kan det spilles med. Det passer for alle ferdigheter. Riktig svar på en oppgave gir ett poeng. Poengene kan føres enten med å trekke tenner ut i…
Les merOppgavekort i matematikk
Oppgavekort i matematikk er en veldig enkel og artig måte å jobbe med matematiske tema på. De kan brukes på stasjoner, i læringspar, enkeltvis, i grupper, innendørs og utendørs. I dette innlegget vil jeg dele litt brukstips og forslag rundt kortene! Det første du må vite er at oppgavekort med regneoppgaver i matematikk er inndelt…
Les merBegrepstrening – tematavler og spill for utvikling av begrepsforståelse
Begrepstrening er viktig, og tematavler og spill er flotte hjelpemidler for å utvikle ordforråd, begrepsforståelse mm. Alle trenger språk! For mange barn og voksne er kommunikasjon vanskelig, av flere årsaker. Det kan være knyttet til talevansker, eller kognitive vansker. Uansett årsak er kommunikasjonstrening med tematavler, såkalt pekeprating, nyttig trening! Materiellet fokuserer bredt på utvikling av…
Les merLesbarhetsindeks – LIKS-beregning for nivådelt lesing
Hva er LIKS – lesbarhetsindeks? Lesbarhetsindeks (LIKS) er en anerkjent nordisk måte å beregne en teksts lesbarhet på (det vil si hvor vanskelig teksten er å lese). Carl-Hugo Björnsson var en pedagogikk-forsker på 60-tallet som utviklet denne beregningen og tabellen, og anbefales av Jørgen Frost som er en anerkjent forsker på leseopplæringen her i Norge.…
Les mer